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中新网永州5月8日电(于丽娟 李新春)每天课后服务时段,走进湖南祁阳市长虹街道明德小学祁剧、祁阳小调传习社团,小传习者们就开始练习坐唱、对唱、走唱、说唱。
祁剧、祁阳小调是衍生于祁阳的民间曲艺,均被列入国家级非物质文化遗产名录。长虹街道明德小学利用课后服务阵地,积极开展非遗传承进校园活动。
让每个孩子都拥有心仪社团,祁阳市出台双减工作及课后服务实施方案,构建从组织领导到师资共享、协同服务、评价考核的四重保障机制,提供“文化传承+劳动实践+体能锻炼+志愿服务+益智创新”等多元课后服务课程。
祁阳还建立完善“学生社团”“兴趣小组”“行走课堂”“开心农场”“网络联校”“读书活动”六大资源体系,设置学生社团52类1876个,设兴趣小组15类895个,开辟“开心农场”223个,年均筹措300万元用于读书活动,全力推进课后服务百花齐放,形成“一校一品”“一校多品”的鲜活局面。
根据学生兴趣、家长提议、教师实际和学校发展需要等,祁阳各学校综合开设各类社团及服务项目。工作经费以财政补贴、学校支持、适当收费、社会资助等方式保障,做到专款专用、定期公示。
该市文昌中学开设了德育类、智育类、体育类、美育类、劳育类、心理健康教育类、科技创新类等各类社团60多个,学生凭爱好“菜单式”选课。
开好课后服务,师资跟不上怎么办?祁阳线上线下、校内校外齐发力,寻求破解之道。比如,组建33个“名师工作室”,统筹组织市级名师473人,常态化开展“送教下乡”、支教等活动,影响带动各中小学校正常开展课后服务。
持续推动数字化手段赋能课后服务,祁阳龙山街道民生小学等11所网络特色名校利用“一部手机+一块显示屏+手机网络”等简易设备和网络“云”课堂数字化教育模式,与对接的26所学校开展直播课堂、在线评课等,实现城乡课后服务高频互动、双向共赢。
祁阳还建立校家社协同育人机制,引入第三方机构提供“订单式”服务,遴选非遗、民间艺人等志愿者288人参与课后服务,实行定期研判分析、定期督导通报、定期考核评价。
八宝镇内下中心小学地处瑶族聚居区,学校邀请民间艺人定期授课,师生唱起瑶歌,跳起竹竿舞、长鼓舞;长虹街道明德小学从学生家长、市文化馆及校外培训机构遴选授课人员,参与学校祁剧、祁阳小调社团教学工作,开展“非遗进校园”。(完)